2025年江蘇讀計算機應(yīng)用專業(yè)的技工學校有哪些？

2025年江蘇讀計算機應(yīng)用專業(yè)的技工學校有：南京應(yīng)用技術(shù)學校、江蘇淮陰中等專業(yè)學校、江蘇灌云中等專業(yè)學校、徐州機電技師學院、江蘇宿遷技師學院、南京交通技師學院、淮安市華豐職業(yè)技術(shù)學校、南通縱橫國際職業(yè)技術(shù)學校、揚州高級技工學校、無錫行知科技學校等技工學校。

一、2025年開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)的江蘇技工學校一覽表

二、2025年開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)的江蘇技工學校簡介

1、南京應(yīng)用技術(shù)學校

南京應(yīng)用技術(shù)學校創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)江蘇省人力資源和社會保障廳批準設(shè)立的一所具有全日制職業(yè)技術(shù)學歷教育資質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)學校，隸屬于南京市人力資源和社會保障局管理。學校集中高級職業(yè)技術(shù)教育、高等學歷教育、專業(yè)技能培養(yǎng)三位一體。學校教學管理嚴謹、專業(yè)技能過硬、對口就業(yè)率高，贏得行政主管部門和社會的普遍贊譽。

學?，F(xiàn)有在籍學生6000多人，在職教師282人，具有高級職稱教師32人，中級職稱教師174人，所有在職教師都具有大學本科學歷，其中38人具有碩士研究生學歷,1人具有博士學歷學位。

南京應(yīng)用技術(shù)學校教學環(huán)境

學校坐落在風景秀麗、交通便捷、人文薈萃的南京市江寧區(qū)將軍山南麓，環(huán)境幽美、設(shè)施齊全，校區(qū)共占地530多畝，建筑面積12萬平方米。學?，F(xiàn)開設(shè)家政服務(wù)(老年護理方向)、幼兒教育、航空服務(wù)、鐵路客運服務(wù)(軌道交通服務(wù)方向)、供用電技術(shù)、電廠集控運行、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)、建筑工程管理、金融會計、計算機動畫制作(影視制作方向)、機電一體化等專業(yè)。

學校創(chuàng)辦十幾年來，堅持科學發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學思路，立足內(nèi)涵抓質(zhì)量、立足發(fā)展抓規(guī)模、立足行業(yè)抓結(jié)構(gòu)、立足服務(wù)抓效益，始終做到質(zhì)量立校、特色興校、人才強校，始終以專業(yè)特色服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展，不斷調(diào)整辦學思路，創(chuàng)新教育理念，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，具有較強的教育、教學管理能力。

南京應(yīng)用技術(shù)學校管理模式

學校實行全封閉、準軍事化管理，班主任和管理人員24小時跟蹤服務(wù)管理，對學生的學習、生活和業(yè)余活動實行全程跟蹤，具有科學完備的管理體系，確保學生在校期間的安全。同時實行人性化管理相結(jié)合，學校經(jīng)常開展校園文化活動和社會實踐活動，創(chuàng)辦了學生會、學校社團組織，培養(yǎng)和提高了學生的自治能力和創(chuàng)新精神，為學生將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學校教學管理采用系部制管理模式，現(xiàn)設(shè)有家政護理系、交通系、應(yīng)用技術(shù)系、電力工程系、影視系、國際合作部，各系部根據(jù)所屬各專業(yè)的教學計劃和學生特點，在教務(wù)處和學生處的指導(dǎo)下開展教學工作和學生管理工作，做到統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)指揮、統(tǒng)籌安排、步調(diào)一致。

2、江蘇淮陰中等專業(yè)學校

江蘇淮陰中等專業(yè)學校始建于1986年，是江蘇省重點職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校、江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學校。

近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教育主管部門的關(guān)心支持下，按照“擴大規(guī)模、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、圖強思變”的總體要求，圍繞“提升形象、凝煉特色、滾動發(fā)展、后發(fā)先至”的辦學思路，以更大的手筆塑形象，以更優(yōu)的機制激活力，以更實的舉措提質(zhì)量，推動了學校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，學校面貌發(fā)生了巨大變化，產(chǎn)生了積極的社會影響。

江蘇淮陰中等專業(yè)學校師資力量

學校新校區(qū)投資2.95億元，占地面積212畝，建筑面積9.34萬平方米;老校區(qū)(含五里校區(qū))占地160畝，建筑面積5.15萬平方米。學?，F(xiàn)有教職員工239人，其中教師204人，高級職稱教師55人，“雙師型”教師74人。中職教育在籍生3600余人，電大成人本、?？茖W歷教育在冊學員1400余人，各類社會培訓年均3800多人次。開設(shè)了機電等12個中職教育專業(yè)和工商管理等26個電大成人本?？平逃龑I(yè)，有3個省級示范專業(yè)、2個省級品牌專業(yè)。校內(nèi)建有12個實訓基地，其中有3個省級實訓基地，實驗實訓總值近2000萬元。學校已成為淮陰中等職業(yè)教育、現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡(luò)教育的中心和社會培訓教育的重要基地。

江蘇淮陰中等專業(yè)學校學校榮譽

學校曾榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進單位”、“全國農(nóng)村成人教育先進學校”、“國家星火計劃農(nóng)民科技培訓星火學校”、“淮安市高技能人才搖籃獎”、“全國第15屆青少年‘五好小公民’主題教育活動示范學校”、“全國第九屆中等職業(yè)學校‘文明風采’大賽全國決賽組織獎”、“淮安市德育先進學校”、“淮安市模范學校”、“淮安市學校國防教育先進單位”、“淮安市第六屆職業(yè)學校技能大賽優(yōu)秀組織獎”、“淮安市2012年度職業(yè)學校信息化教學大賽優(yōu)秀組織獎”、“淮安市2011年度職教科研先進集體”等榮譽。

目前，學校正瞄準創(chuàng)建江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校的目標，加快推進新校區(qū)建設(shè)工程，精心打造職教品牌，著力提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力水平，實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展。

3、江蘇灌云中等專業(yè)學校

江蘇灌云中等專業(yè)學校簡介

江蘇省灌云中等專業(yè)學校是灌云縣委、縣政府為壯大全縣職業(yè)教育規(guī)模，提升全縣職業(yè)教育辦學層次，根據(jù)“一校多制、分類管理、資源共享、優(yōu)勢互補”的原則，于1998年8月將原灌云縣職教中心、連云港電大灌云分校、灌云縣教師進修學校合并組建而成，2000年9月又將灌云縣技工學校并入。建校以來學校先后榮獲省職業(yè)教育與社會教育先進集體、省綠色學校、省優(yōu)美校園、省優(yōu)質(zhì)教育先進單位、市全面育人先進單位、市文明單位，縣十佳學校、文明單位等稱號。2009年9月被省教育廳認定為江蘇省四星級中等職業(yè)學校、省高水平示范性中等職業(yè)學校。

江蘇灌云中等專業(yè)學校師資力量

學?，F(xiàn)有教職工238人，中高級職稱教師125人，“雙師型”教師占專業(yè)專任教師71.6%，研究生學歷占6%，省市中心組成員10名，培養(yǎng)國家級骨干教師8名，省市名師8名，市骨干教師16名，縣級帶頭人18人，成立名師工作室3個，實習指導(dǎo)師25人，兼職教師12人。教師結(jié)構(gòu)基本合理，業(yè)務(wù)水平高，能夠滿足正常教學需要。

學校注重職教富民，大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、退役士兵學歷教育和短期培訓，采用靈活多樣的辦班形式，滿足農(nóng)民“白天忙打工，晚上忙充電”的學習需求，年均培訓超4000人次，實現(xiàn)“培訓一名學員、掌握一項技能、致富一個家庭、帶動一方經(jīng)濟”的培訓目標。在蘇州設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)管理處，并與蘇州東立電子、東威科技、聯(lián)建科技、東山鈑金、永創(chuàng)機械有限公司、蘇州住電莊、蘇州佳能、華碩、上海亞太、無錫微密科技等二十余家企業(yè)建立穩(wěn)定就業(yè)渠道，畢業(yè)生推薦就業(yè)率100%。實習期間人均月收入超1200元。

江蘇灌云中等專業(yè)學校校園建設(shè)

為了實現(xiàn)來校就讀學生人人有技能、個個有工作、家家見效益，學校在外設(shè)立就業(yè)聯(lián)絡(luò)管理處，并與連云港恒輝輪轂有限公司、銀華春翔集團、連云港瑞遠農(nóng)業(yè)裝備有限公司、連云港同方電子機械有限公司、蘇州安特精密機械有限公司、蘇州佳能、索尼凱美高、華碩、可成科技、昆山冠蓋玻璃、上海亞太、無錫微密科技、張家港慧鴻電子等二十余家企業(yè)建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，確保學生畢業(yè)一個推薦就業(yè)一個、致富家庭一戶;此外，我校還與江蘇教院、揚州大學、山西大學、淮陰師范學院、福建師大、東北師大、東北財大、江蘇商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、連云港財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院建立聯(lián)合辦學關(guān)系，增強學校辦學品位和空間。