2025濟南藥劑學校有哪些 濟南藥劑學校名單一覽表

2025濟南的藥劑學校有：山東省衛(wèi)生學校、山東醫(yī)科大學衛(wèi)生學校、山東萬通技工學校、濟南新能源學校、山東力明技工學校、山東立醫(yī)院護士學校等藥劑學校。

一、2025濟南藥劑學校名單一覽表

二、2025濟南藥劑學校簡介

1、山東立醫(yī)院護士學校

山東立醫(yī)院護士學校簡介

1949年9月,山東省立醫(yī)學院的護士班劃歸省立醫(yī)院領(lǐng)導,改稱山東省立醫(yī)院護士學校。

槐蔭區(qū)緯八路141號,一個看似并不起眼的地方,業(yè)內(nèi)乃至全國都小有名氣的山東省立醫(yī)院護士學校就坐落在這里。這里,被稱為白衣天使夢開始的地方,創(chuàng)辦至今,一批又一批的護理工作者從這里走出來,走向各大醫(yī)院,走向全國各地……

2、山東力明技工學校

山東力明技工學校簡介

山東力明技工學校隸屬于力明教育集團，井依托國家計劃內(nèi)統(tǒng)招大專山東力明科技職業(yè)學院(原山東中西醫(yī)結(jié)合大學)的優(yōu)質(zhì)教育資源成立的，專門針對初中應往屆畢業(yè)生以升學或就業(yè)為目的的技術(shù)教育學校。多年以來學校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生進入知名企業(yè)或升入更高層次的本?？圃盒＠^續(xù)深造，在家長及學生中贏得了良好的口碑。

學校依托力明教育集團多年來積累的優(yōu)質(zhì)教育資源、龐大的優(yōu)秀師資隊伍，目前，已形成了以中醫(yī)藥、護理、計算機、康復保健等熱門專業(yè)為特色的教育體系，成為國家職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的優(yōu)秀基地。

山東力明技工學校發(fā)展戰(zhàn)略

學校實施“人才強校、質(zhì)量立校、特色興校"的發(fā)展戰(zhàn)略，育人成果豐碩。學校建有解剖、中草藥、護理、機能、手術(shù)室等多個實驗室，為學生提供了良好的實訓條件;同時，學校實施服務優(yōu)化工程，堅持“嚴管細導、嚴父慈母”雙嚴管理，全方位育人。建立健全學生資助保障體系，開通“綠色通道"，服務學生成長成才。以社會主義核心價值觀為引導，開展豐富多彩的校園文化活動和志愿服務活動，在社會上樹立了良好形象。

山東力明技工學校文化建設

學校高度重視校園文化建設和文化育人功能的發(fā)揮，通過教室文化、宿舍文化評比，組建解剖興趣小組、英語角等豐富的校園文化，營造出一個積極向上、健康和諧的校園文化，為提高學生學習興趣而積極努力，在促進學生德。智。體、美、勞全面發(fā)展的同時，積極引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，注重人格塑造和教育并舉，為學生成人、成材打下堅實的基礎。

3、濟南新能源學校

濟南新能源學校簡介

新汶礦業(yè)集團有限責任公司職工大學、濟南新能源學校、魯中能源技師學院(籌)一體化辦學單位，隸屬于山東能源新礦集團，學校以服務企業(yè)為宗旨，以學生就業(yè)為導向，全面實施產(chǎn)教融合校企合作發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建形成了集中專、技校、大專，現(xiàn)代遠程(開放)教育和崗位培訓，技能培訓等非學歷教育并舉、具有鮮明時代特色和能源特點的辦學格局。

學校位于濟南市萊蕪區(qū)，占地85.57畝， 校舍面積6.5萬平方米。擁有教學樓、圖書實訓樓、綜合培訓樓、學生公寓餐廳及運動場地等基礎設施，建有24個專業(yè)實驗實訓室、14個工種的安全培訓仿真模擬實訓室和實習車間。累計為社會各界培養(yǎng)優(yōu)秀大中專畢業(yè)生13萬名，培訓各類人員14萬人。

濟南新能源學校辦學特色

長期以來，堅持以專業(yè)建設為龍頭，面向社會、服務企業(yè)、聚焦需求，突出特色，不斷調(diào)整優(yōu)化學科設置，完善了以能源產(chǎn)業(yè)主體專業(yè)為主導的特色專業(yè)群和專業(yè)品牌。先后被山東省經(jīng)貿(mào)委、省人事廳、省教育廳評為成人教育工作先進單位，被中國煤炭教育協(xié)會授予“全國煤炭成人教育先進集體”榮譽稱號。

濟南新能源學校學生管理

新時代職業(yè)教育背景下，學院推行全封閉半軍事化管理和專職班主任相結(jié)合的無縫管理模式。專職班主任24小時對學生進行全方位跟蹤服務，班主任與學生同吃同住，既注重學生學習培養(yǎng)，更關(guān)心學生身心健康;構(gòu)建一日常規(guī)，起床，整理內(nèi)務、就餐、課間操、午休、拓展活動、晚休全程跟蹤，寬嚴相濟，保證學生在校期間安全。學院保衛(wèi)處對校園24小時巡查管理;學院實行智能化監(jiān)控系統(tǒng)校園全覆蓋。

濟南新能源學校教育教學

學院堅持標準引領(lǐng)，聚焦職教改革，高度重視學生升學質(zhì)量，把提升升學率作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，抓文化素質(zhì)和專業(yè)技能為核心，強化實踐教學，積極拓展學生升學渠道，實現(xiàn)學生升學有保障。