靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校焊接技術應用專業(yè)怎么樣?招生要求有哪些?相信這是很多想要報名靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校焊接技術應用專業(yè)的同學都很想要知道的吧,這里,老師就學校的這一專業(yè)以及專業(yè)招生要求做了介紹,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 660105 |
基本學制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 052200 |
原專業(yè)名稱 | 焊接技術應用(保留) |
對口高職專業(yè) | 焊接技術及自動化等 |
對口本科專業(yè) | 材料成型及控制工程等 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)普通焊接與特殊焊接的操作人員等。 |
焊接技術應用專業(yè)介紹
焊接技術應用專業(yè)主要課程
機械制圖、機械工程力學、機械設計基礎、焊接電工、金屬熔化焊基礎、焊接工藝、焊接結構生產(chǎn)、焊接檢驗、CAD制圖、壓力容器基礎、焊接生產(chǎn)管理、金工實訓(鉗工、機加工)、熱加工實訓、專業(yè)實訓、手弧焊實訓、焊接技能強化實訓、畢業(yè)綜合實踐等。
焊接技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向制造類企業(yè),培養(yǎng)從事焊接操作、焊接質(zhì)量管理與檢測、焊接設備管理與維護、焊接設備與焊接材料的營銷與售后服務的技能型人才。
焊接技術應用專業(yè)職業(yè)范圍
普通焊接操作、特種焊接操作、冷作成型加工、焊接質(zhì)量檢驗、焊接自動化設備操作與維修、機械設計與制造、金屬材料與熱處理技術、材料成型與控制技術。
錄取規(guī)則:
1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序,德智體美全面考核,綜合評價,擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。
2、外語語種不限,進校后公共外語統(tǒng)一學英語。
3、錄取無男女比例限制。
4、體檢要求:必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定
5、加降分要求:對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生,按加分或降分后的總成績降序排列,從高分到低分擇優(yōu)錄取。
6、錄取順序:依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則,相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時,按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下,按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時,按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。
7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法:專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定,專業(yè)志愿之間不設分數(shù)級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿,若第一志愿滿額,則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下,安排至該專業(yè),以此類推。考生所填報志愿都不能滿足時,服從專業(yè)調(diào)劑的,按高分到低分調(diào)劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,則作退檔處理。
報名時間春季:3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名,也可以登錄學校網(wǎng)址進行網(wǎng)上報名、錄取。
報名方式:需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。
靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校焊接技術應用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校介紹
靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校是我縣唯一一所公辦職業(yè)學校。學?,F(xiàn)有正式教職工124名,省市縣級學科帶頭人、骨干教師35人,在校中職學生31個教學班;中專在校學生1607名,成人學歷教育類學員675名,年培訓各類實用技術人員2000—3000人次。
學校非常重視學生的技能培養(yǎng),一是重視日常教學中學生技能的訓練工作,全力保障實訓耗材需要;二是積極組織學生參加縣、市、省、國家四級中職學生技能大賽。
近年來,參賽人數(shù)逐年增多;競賽成績逐年上升,尤其在今年的中職學生技能大賽中我校取得了較好成績,市賽中96名選手獲得一等獎11個,二等獎26個,三等獎35個,獲獎率達到75%,其中,獲獎的19名學生代表平?jīng)鍪袇⒓恿烁拭C省中職生技能大賽,有10名學生獲一等獎,9名獲二等獎,獲獎率達到100%。中職學生技能大賽的組織參與,極大地激發(fā)了我校學生愛專業(yè)、學專業(yè)、用專業(yè)的熱情,對于促進學生的持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。
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