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石家莊經濟學校2022年專業(yè)招生計劃

作者:好學校 來源:好學校 2022-09-28 280

轉眼2022年就已經過半了,對于即將在近年畢業(yè)的初中生來說,如果成績不理想,讀中等職業(yè)學校是一個不錯的選,但是很多同學都不知道中等職業(yè)學校有哪些專業(yè),當然不同的學校招生專業(yè)也是不一樣的,本篇文章為同學們分享了石家莊經濟學校2022年專業(yè)招生計劃,想要報考石家莊經濟學校的同學可以看一下。

石家莊經濟學校

石家莊經濟學校2022年各專業(yè)招生計劃

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 招生人數(shù)
計算機應用 中專專業(yè) 90
通信運營服務 中專專業(yè) 160
會計電算化 中專專業(yè) 120
電子商務 中專專業(yè) 90
市場營銷 中專專業(yè) 60
化工機械與設備 中專專業(yè) 80
藥物制劑 中專專業(yè) 90
生物制藥 中專專業(yè) 160
化學制藥 中專專業(yè) 50

石家莊經濟學校2022年招生專業(yè)介紹

計算機應用

計算機應用專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數(shù)據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

計算機應用專業(yè)主要課程:計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數(shù)據結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數(shù)據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

通信運營服務

通信運營服務專業(yè)主要開設:電工基礎、電子技術、數(shù)據與網絡通信、光纖通信、通信線路、程控交換機安裝與維護、辦公設備安裝與維護、城軌道通信技術等課程。

會計電算化

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉會計基本理論及相關經濟管理知識,運用計算機進行會計操作的技能,能適應各類企事業(yè)單位要求,勝任出納、審計、稅務、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應用型人才。

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格:在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務管理員、報稅員;次要就業(yè)崗位為內部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。

電子商務

電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識,具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。適合21世紀的要求的對口企業(yè)的培養(yǎng)目標。

電子商務專業(yè)主要課程:Java語言、Web標準與網站重構、FlashAction script動畫設計、UI設計、電子商務網站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關系管理、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網上創(chuàng)業(yè)、電子商務專業(yè)英語、新聞采集、寫作和編輯的基本技能、網絡營銷、網絡數(shù)據庫、移動商務、企業(yè)信息化、電子商務系統(tǒng)設計、廣告策劃、電子商務與物流

電子商務專業(yè)就業(yè)方向:專業(yè)畢業(yè)后,可從事銀行的后臺運作(網絡運作)、企事業(yè)單位網站的網頁設計、網站建設和維護、或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷(含國際貿易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。??茖W生畢業(yè)生主要從事網絡營銷、網絡客服、電子商務項目運營等方面的工作,??茖W生還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

市場營銷

市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標:以服務區(qū)域經濟發(fā)展為宗旨,以滿足學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展為導向,通過工學結合的教育模式創(chuàng)新,為廣西特別是北部灣經濟區(qū)發(fā)展,以及兄弟省區(qū)的企事業(yè)行政單位培養(yǎng)具有良好的科學文化素質、開拓創(chuàng)新精神和扎實市場營銷理論知識與技能,熟悉我國的有關方針、政策、法規(guī),并具有一定營銷策劃和產品推銷能力,有應付環(huán)境及市場的各種變化、掌握現(xiàn)代市場營銷基本理論知識,從事市場營銷和管理工作的高級營銷技術應用型人才。

市場營銷專業(yè)主要課程:市場營銷原理、市場調查與預測、消費心理學、營銷策劃、營銷管理、商品與促銷、營銷實務技能、網店推廣、網絡營銷、會展管理與實務等。

化工機械與設備

化工機械與設備專業(yè)開設課程:化工制圖、工程力學、機械基礎、電路與電機拖動、化工原理、化工機械制造、化工容器及設備、化工機器、化工設備腐蝕防護、化工機械故障診斷、金工實習、認識實習、測繪等。

化工機械與設備專業(yè)教學環(huán)節(jié):化工制圖、工程力學、機械基礎、電路與電機拖動、化工原理、化工機械制造、化工容器及設備、化工機器、化工設備腐蝕防護、化工機械故障診斷、金工實習、認識實習、測繪、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

藥物制劑

藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)要求:該專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識,受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練,具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產技術改造及質量控制的基本能力。

藥物制劑專業(yè)主干課程:物理化學、化工原理、藥物化學、藥物分析學、藥理學、物理藥學、藥用高分子材料學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、制劑設備與車間工藝設計。

生物制藥

生物制藥專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎,掌握生物藥品的生產、質量控制、設備維護等基本理論知識和實踐操作技能,面向生物制藥一線崗位,從事生物藥品生產、質量檢測、管理的高素質技能型專門人才。

生物制藥專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):生物制藥工藝與設備、生物藥物分離與純化、生物工程、發(fā)酵技術、藥物制劑技術、現(xiàn)代藥物分析檢驗技術、藥品生物檢定技術、藥品生產質量管理規(guī)范、藥事管理與法規(guī)、現(xiàn)代儀器分析技術等課程;組織細胞培養(yǎng)技術綜合實訓、生物藥物制備工藝綜合實訓、生物藥物質量檢測技術綜合實訓、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文等實踐。

化學制藥

化學制藥專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要是培養(yǎng)具有化學制藥的基礎理論知識和專業(yè)知識與實驗技能具有較強的化學制藥工藝生產設計、操作和管理能力;具有原料藥檢驗能力;具有正確使用和維護一般化學制藥生產設備的能力,并能排除常見故障;具有綜合職業(yè)技能的高素質勞動者、中級專門應用性人才。

化學制藥專業(yè)就業(yè)方向:本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向原料、中間體、成品生產制藥廠、醫(yī)藥商品經營部門和科研單位,從事藥物生產、質檢、技術管理和藥品營銷等。也可以在科研單位從事藥物研制工作。還可以到外貿及商業(yè)部門從事相關貿易和商務工作。

化學制藥專業(yè)主修課程:藥用化學基礎、醫(yī)學基礎、藥學基礎、生物學基礎、藥事法規(guī)、分析化學、微生物檢驗技術、藥物化學、藥學信息檢索技術、天然藥物化學、藥劑入門、藥物合成技術、制藥化工過程及設備、化工儀表與自動化、藥物工藝設備、醫(yī)藥企業(yè)生產管理等。

石家莊經濟學?;拘畔?/strong>

建校日期:1980

院校類型:中專學校

所在地域:河北 石家莊

學校地址:河北省石家莊市勝利北街古城東路31號

學校排名:全國4439, 本省排名:354。

報考對象和條件

(一)符合下列條件的考生均可報考:

1.遵守憲法和法律;

2.身體健康、且具備學習藝術專業(yè)基本素質(具有學習藝術專業(yè)的素質和條件,有專業(yè)基礎。

(二)下列對象不能報考:

1.普通高中、中職學校的在校生;

2.普通初中在校生;

3.普通小學在校生;

4.因觸犯刑法已被有關部門采取了強制措施或正在服刑者。

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