我們?cè)趫?bào)讀學(xué)校的時(shí)候一般都是有條件的,學(xué)校有賽選的條件。我們每個(gè)人的道路都是自己選擇的,每個(gè)人都有自己要走的路線,在初中畢業(yè)的時(shí)候就是人生的第一個(gè)分叉口,有的同學(xué)成績(jī)好的就讀高中了,成績(jī)一般的就學(xué)一個(gè)技能。
貴陽(yáng)電力技工學(xué)校報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象
1、凡初中畢業(yè)(或年滿15周歲以上)學(xué)生均可報(bào)名。
2、新生報(bào)名要求初中畢業(yè),報(bào)名時(shí)交初中畢業(yè)證復(fù)印件一份,未讀完初中者,一律不能報(bào)名入讀。
3、身體健康、五官端正、性格開朗、形象氣質(zhì)佳。
貴陽(yáng)電力技工學(xué)校拓展閱讀
職業(yè)學(xué)校班主任的幾種教育方法
1, 要有正確教育指導(dǎo)思想
由于職校學(xué)生的素質(zhì)比較差,如果以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來要求他們,顯然他們可能一無(wú)是處,如果一味的想教育他們?nèi)绾胃愫脤W(xué)習(xí)成績(jī),也是難于達(dá)效果的,也不會(huì)起到任何教育的目的,相反會(huì)引起學(xué)生的反感。我們要認(rèn)識(shí)到,他們除學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不想學(xué)習(xí)外,應(yīng)當(dāng)會(huì)有其它特長(zhǎng),如體育,繪畫,書法,唱歌,有的心理素質(zhì)好,做事認(rèn)真,細(xì)致,有些學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)等,在這些方面他們可能比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生還要出色,這是普遍存在的現(xiàn)實(shí),而事實(shí)上這些特長(zhǎng)培養(yǎng)好也是一種實(shí)際能力,憑此將來也能在社會(huì)上立足,因此我們應(yīng)當(dāng)樹立“人沒有智力高低之分,只有能力類別不同”的指導(dǎo)思想,在此指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上,有可能所有的學(xué)生都是可造之才。我們所有的一切管理學(xué)生的方法都要始終圍繞,貫徹這個(gè)的指導(dǎo)思想,切不可偏離這個(gè)中心。
如果我們教師,班主任能敏銳觀察到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以啟發(fā),引導(dǎo),培養(yǎng),這些平時(shí)難得受到尊重的學(xué)生,一旦受到尊重,就會(huì)倍加努力,就會(huì)想法設(shè)法不讓你失望,當(dāng)他們有此覺悟后,再加以啟發(fā)文化學(xué)習(xí)的重要性,幫他們分析文化學(xué)習(xí)會(huì)決定你其它能力到底能走遠(yuǎn)的道理,引導(dǎo)他們努力,盡量地去重視學(xué)習(xí),從而取得全面教育的結(jié)果。
因此我們班主任要知道我們這里是學(xué)校,我們接受的人是學(xué)生,所以我們主要主要的目的是教育學(xué)生,提高學(xué)生,而不是單純的管理學(xué)生,等學(xué)生犯錯(cuò)誤去處罰學(xué)生,我們管理學(xué)生必須有正確的指導(dǎo)思想,我們的管理要讓學(xué)生從他律走上自律。讓學(xué)生們自已自覺的管理自已,約束自已,從而發(fā)展自已和提高自已??赡茏尨蟛糠謱W(xué)生做到比較難,但這是我們的目標(biāo),必須向這個(gè)目標(biāo)努力。
以上,就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于貴陽(yáng)電力技工學(xué)校的報(bào)名條件、招生要求、招生對(duì)象的內(nèi)容,同學(xué)們自己可以看看自己能不能達(dá)到這個(gè)要求,一般是正常畢業(yè)的初中畢業(yè)生就是沒有問題的。