2024隆堯職教中心開設的專業(yè)有:學前教育、電子電工、傳媒印刷、計算機應用、現代農藝。
一、2024隆堯職教中心開設的專業(yè)一覽表
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 隆堯職教中心 | 學前教育 |
2 | 隆堯職教中心 | 電子電工 |
3 | 隆堯職教中心 | 傳媒印刷 |
4 | 隆堯職教中心 | 計算機應用 |
5 | 隆堯職教中心 | 現代農藝 |
二、2024隆堯職教中心開設的專業(yè)詳細介紹
1、學前教育專業(yè)
發(fā)展趨勢
學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展,如:①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
主干課程
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
2、電子電工專業(yè)
培養(yǎng)目標
以終身教育、素質教育、個性教育為基點,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,知識、能力、素質協調發(fā)展,能獨立地分析和解決問題,適應“電氣工程及自動化”領域的各項工作,并在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術工人。
設置課程
基礎課:德育、語文、數學和基本應用技能、英語、物理、計算機應用基礎、體育、就業(yè)指導。
專業(yè)課:機械制圖、電工基礎、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、電工內線與電氣安全、電子測量、電機與電氣控制、電工識圖、電子設計自動化、網頁制作與設計、電力電子技術、單片機技術、可編程控制器、工廠供電、傳感器原理及應用、c程序設計。
3、傳媒印刷專業(yè)
招生情況
招收參加中考的應、往屆屆畢業(yè)生,達到錄取成績后,直接進入“一貫制”培養(yǎng)。前兩年在本校,后三年在石家莊信息工程學院。
4、計算機應用專業(yè)
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
主要課程
計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。
5、現代農藝專業(yè)
培養(yǎng)目標
1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想,具有良好的道德和行為規(guī)范。
2.掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。
3.能夠承擔本地區(qū)農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作,具備解決本地種植業(yè)生產實際問題和種植技術推廣的能力。
課程設置
全部課程分為四個模塊,即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎,為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎;專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎,主要是使學生掌握種植業(yè)生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)作為必備的專項技術和技能要求,使學生熟練掌握4—5種綜合生產技術,培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善,培養(yǎng)學生一專多能。
三、隆堯職教中心簡介
隆堯職教中心師資力量
隆堯縣職教中心是河北省重點職業(yè)學校。始建于1983年,占地125畝,建筑總面積3.2萬平方米,總投資1800萬元?,F有教職工158人,學生2300人。
隆堯職教中心基本情況
學校地處隆堯縣城,師資力量雄厚,教學設備先進,生活設施齊全,學習環(huán)境優(yōu)雅。長期以來,學校始終堅持“服務經濟,培養(yǎng)人才”的辦學方向,以使學生“學一技之長,帶一家致富、幫一村脫貧,促一縣經濟”為目標,注重人才培養(yǎng)、科技示范、技術推廣、科學試驗。根據市場設專業(yè),結合需求育人才,先后開設了高效農業(yè)、果林、食用菌、財經、計算機、服裝、幼師等十幾個專業(yè),為社會培養(yǎng)了大批高素質實用人才。
為服務農村、服務農業(yè)、服務農民,學校投資300多萬元建起了科技示范基地、植物組培快繁中心和食用菌栽培基地??萍际痉痘卦O有溫室種植、花卉苗木、錯季蔬菜和優(yōu)良苗木繁育;組培快繁中心利用植物“克隆”技術可向社會提供大批優(yōu)良苗木、花卉品種和各類植物快繁技術;食用菌基地可供應各類食用菌種植栽培技術,幫助推銷成品。