2024延津無線電技術學校開設的專業(yè)一覽表

2024延津無線電技術學校開設的專業(yè)有：數(shù)控技術、電氣工程學、文秘、電子、計算機應用。

一、2024延津無線電技術學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024延津無線電技術學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、數(shù)控技術專業(yè)

主干課程

機械制圖、公差配合與測量技術、金屬切削加工與刀具、金屬切削機床、數(shù)據(jù)加工工藝與編輯、CAD/CAM 技術、機床夾具及其應用、機床控制系統(tǒng)、液壓與氣動技術等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機械零部件識圖與測繪、CAD三維造型設計、機械加工工藝文件識讀與編制，熟悉安全操作規(guī)程、各類金屬切削加工方法及加工裝備、常見零件程序編制方法與加工等基本知識，具備數(shù)控機床操作、數(shù)控加工程序編制、CAD/CAM軟件技術應用等能力，從事數(shù)控機床操作與編程、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控機床維護與調試、生產(chǎn)管理等工作的高素質技術技能人才。

2、電氣工程學專業(yè)

專業(yè)簡介

電氣工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、信號處理等子領域的一門工程學。十九世紀后半期以來，隨著電報、電話、電能在供應與使用方面的商業(yè)化，該學科逐漸發(fā)展為相對獨立的專業(yè)領域。

電氣工程廣義上涵蓋該領域的分支，但在有些地方，“電氣工程學”(英語：Electrical Engineering)一詞的意義有時不包括“電子工程學”(英語：Electronic Engineering)。 這個情況下，“電氣工程學”是指涉及到大能量的電力系統(tǒng)(如電能傳輸、重型電機機械及電動機)，而“電子工程”則是指處理小信號的電子系統(tǒng)(如計算機和集成電路)。

另一種區(qū)分法為，電力工程師著重于電能的傳輸，而電子工程師則著重于利用電子信號進行信息的傳輸。這些子領域的范圍有時也會重疊：例如，電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制;又如，智慧電網(wǎng)偵測電能供應者的電能供應狀況與一般家庭使用者的電能使用狀況，并據(jù)之調整家電用品的耗電量，以此達到節(jié)約能源、降低損耗、增強輸電網(wǎng)絡可靠性的目的。因此，電氣工程亦函蓋電子工程部分領域的專業(yè)知識。

3、文秘專業(yè)

專業(yè)簡介

文秘專業(yè)是隨著科學經(jīng)濟高速發(fā)展，信息傳播急劇膨脹，社會競爭日趨激烈而產(chǎn)生的一門新興現(xiàn)代科學管理專業(yè)。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學化和專業(yè)化。它在輔助各級領導進行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內外關系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)已經(jīng)成為二十一世紀中國經(jīng)濟發(fā)展十大需求專業(yè)之一。

4、電子專業(yè)

專業(yè)簡介

電子專業(yè)是一門模擬電子軟件、軟件應用、開發(fā)等程序控制的學科。電子專業(yè)分為電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術三個專業(yè)方向。

培養(yǎng)目標

以終身教育、素質教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應“電氣工程及自動化”領域的各項工作，并在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術工人。

5、計算機應用專業(yè)

專業(yè)簡介

計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ，是計算機學科的組成部分。計算機應用是對在社會活動中的如何參與和實施給予方針指導的活動。計算機應用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應用兩大領域。非數(shù)值應用又包括數(shù)據(jù)處理、知識處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統(tǒng)、模式識別、機器翻譯等領域。

三、延津無線電技術學校簡介

延津無線電技術學校學校簡介

延津縣無線電技術學校是一所經(jīng)過市、縣教育行政部門批準的民辦學校。學校占地近30畝,建筑面積15000余平米,固定資產(chǎn)上千萬元,在校生三百多人，教職員工52名,教育、教學設備齊全,各項規(guī)章制度完善。多年來,我們堅持黨和國家的教育方針,認真宣傳黨的路線、方針和政策,突出職業(yè)教育特色,以全面推進素質教育為根本,大力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的職業(yè)化技能人才,為當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的振興作出了突出的貢獻。