在對學校的選擇上，學校的專業(yè)開設還是很重要的，畢竟事關大家今后所從事的行業(yè)，所以盡量選擇自己喜歡且具有發(fā)展前景的專業(yè)。晴隆縣學宮民族職業(yè)中學是許多學生都感興趣的一所學校，若你對這所學校的專業(yè)感興趣，不妨來看看下面老師對晴隆縣學宮民族職業(yè)中學開設的專業(yè)怎么樣?這一問題的介紹，希望能對大家提供參考和幫助!
晴隆縣學宮民族職業(yè)中學招生專業(yè)：
汽修專業(yè)：
汽車檢測與維修主要課程：汽車發(fā)動機構造、汽車底盤構造、汽車電氣設備、汽車發(fā)動機電控技術、汽車綜合性能檢測、汽車空調技術、汽車自動變速器控制原理、汽車新技術。
汽車檢測與維修就業(yè)方向：畢業(yè)后到特約汽車維修站(4S店)、汽車修理部門、汽車檢測站及大專院校實驗室，從事汽車性能檢測、汽車維修、汽車及配件銷售、汽車技術管理、汽車維修企業(yè)管理、汽車保險理賠等工作崗位。
服裝設計與制作：
服裝設計與制作課程介紹：專業(yè)課程設置突出“應用”特色，重視實踐操作能力的培養(yǎng)，堅持走“工學結合”的人才培養(yǎng)之路，學生能夠獨立完成從主題構思、設計制板到成品制作。畢業(yè)生均持有中、高級“服裝設計定制工”或“營銷師”、“陳列師”等職業(yè)資格證書。
服裝設計與制作畢業(yè)去向：可到各類服裝企業(yè)(公司)、進出口公司、中等職業(yè)學校等單位，從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)技術管理、服裝打板、服裝產(chǎn)品質量檢驗、服裝業(yè)務跟單、專賣店服裝銷售、賣場陳列設計、服裝營銷策劃、服裝貿(mào)易、服裝教學培訓等方面的工作或自主創(chuàng)業(yè)。
服裝設計與制作未來前景：在中國還處于設計師極度缺乏，設計資源極度浪費，整個服裝業(yè)還處于全球服裝產(chǎn)業(yè)鏈的中下游這樣一個階段里，迷香國際設計有限公司決定開辟行業(yè)先河，深挖掘中國設計資源的潛力，將更多的設計師資源集中起來，重新組合優(yōu)化結構，標準化流程，使其成為中國乃至世界服裝界的設計源泉!
中心學前教育：
學前教育培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，樂于終身奉獻幼兒教育，具有正確的世界觀﹑人生觀﹑價值觀，有高尚人格﹑良好的教師職業(yè)道德;具有扎實的幼兒教育理論基礎知識和保育教育基本技能和能力，能在托幼機構從事保育和教育的合格幼兒園教師、學前教育行政人員以及有關機構的教學和服務人員。
學前教育主干課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與保育、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術與幼兒美術創(chuàng)作、幼兒游戲與指導、普通話等。通過學習，獲得幼兒教師、普通話等職業(yè)資格證書。
學前教育就業(yè)去向：學生畢業(yè)能在幼兒園、托幼機構以及有關文化藝術機構擔任教師、學前教育行政人員以及文化藝術服務人員。
晴隆縣學宮民族職業(yè)中學：
晴隆縣學宮民族職業(yè)中學，校址在貴州省晴隆縣雞場區(qū)學宮鄉(xiāng)地由坪。前身為 1965 年創(chuàng)辦的雞場農(nóng)中。初建時實行半農(nóng)半讀，區(qū)長兼任校長，農(nóng)技站派技術員上專業(yè)課， 雞場區(qū)小學教師上文化課。第一期招收 28 人，由各村選送;第二學期招收40 人，以自愿為主，一邊學習一邊生產(chǎn)。1971 年，改名雞場中學。按普通中學教學計劃開課，教學經(jīng)費、招生納入國家計劃。1981 年改晴隆縣學宮民族學校。1982 年增設果樹專業(yè)。1987 年 12 月改現(xiàn)名。
以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術人才為宗旨，面向全縣招生。辟有柑桔園和茶園，1981年起制定并實施“三、五、八計劃”，即學生畢業(yè) 3年后回校匯報，種樹百株以上者評為積極分子，學校發(fā)給獎勵;5年評先進分子，種樹 200株以上者，并已掛果見效的報教育局發(fā)獎;8 年評職稱，種樹兩百株以上產(chǎn)果萬斤，寫有總結文章的評為種樹能手和果樹技術員。1990年，在校學生 387人(少數(shù)民族 187人);教職工34人(少數(shù)民族 14人)，其中教學人員 26人。至 1994年共畢業(yè)學生 2300余人(少數(shù)民族 878 人)。
晴隆縣學宮民族職業(yè)中學開設的專業(yè)怎么樣?以上是老師對學校專業(yè)的簡單介紹，選擇一個學生愿意學習的專業(yè)，能夠激發(fā)學生的興趣，從而學得更好，所以在專業(yè)的選擇上一定要征求學生的意見。若想了解更多學校信息，可咨詢右側在線咨詢處~老師會為你詳細介紹~
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