太原第十職業(yè)中學(xué)校2024年招生計劃

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育,也是很多學(xué)生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。其中學(xué)校的招生計劃是很重要的信息，這能直觀的知道這所學(xué)校的專業(yè)與招生人數(shù)能讓家長能提前做好報名的準(zhǔn)備。好學(xué)校網(wǎng)給大家收集了太原第十職業(yè)中學(xué)校招生計劃與招生要求，供參考。

太原第十職業(yè)中學(xué)招生計劃

太原第十職業(yè)中學(xué)招生要求

凡應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生均可報名。

太原第十職業(yè)中學(xué)校師資力量

學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們有著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實的作風(fēng)。

太原第十職業(yè)中學(xué)簡介

山西省太原市山西大眾學(xué)校坐落在山西省太原市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。

學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識。

太原第十職業(yè)中學(xué)校學(xué)校拓展閱讀

三位一體”教學(xué)模式。

為了提高教與學(xué)的效率，真正達(dá)到學(xué)以致用、用而有效。我校按課堂教學(xué)、機(jī)房技能訓(xùn)練、實驗實訓(xùn)三個環(huán)節(jié)入手，開展了“三位一體”的教學(xué)模式改革。

在課學(xué)教學(xué)中，采用“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式，其中“學(xué)”是指學(xué)生自學(xué)。課堂上學(xué)生首先閱讀教材對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有初步了解。“導(dǎo)”就是老師引導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)解決遇到的問題。“練”就是學(xué)生達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。在教師引導(dǎo)下學(xué)生操作訓(xùn)練。

在機(jī)房技能訓(xùn)練中，在以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，經(jīng)問卷調(diào)查及研究總結(jié)出一套具體可操作的訓(xùn)練模式，即：“任務(wù)驅(qū)動式技能訓(xùn)練模式”，具體做法有：第一階段：初步訓(xùn)練階段，針對學(xué)習(xí)的新知識布置相應(yīng)的習(xí)題，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握和鞏固新知識。第二階段：強(qiáng)化和提高訓(xùn)練階段，要求學(xué)生對有關(guān)問題用不同方法解決并比較、總結(jié)，促使學(xué)生把握事物的本質(zhì)，靈活應(yīng)用各種功能。第三階段：是綜合訓(xùn)練，這類練習(xí)復(fù)雜、靈活。目的是幫助學(xué)生理順?biāo)悸罚瑪[脫僵化思想，發(fā)展思維的靈活性和深刻性。在實驗基地模式中，運(yùn)用“生產(chǎn)實踐、做中學(xué)”的技能訓(xùn)練模式。

以上就是太原第十職業(yè)中學(xué)校的招生計劃，招生計劃能讓同學(xué)了解到很多學(xué)校的信息，比如學(xué)校有哪些專業(yè)，哪些專業(yè)受歡迎等，都能從招生計劃中體現(xiàn)出來，大家可以看看學(xué)校有沒有自己喜歡的專業(yè)后再進(jìn)行選擇，這樣也是可以的。