2024承德排名前六的護(hù)理學(xué)校有:圍場職教中心、平泉職教中心、隆化職教中心、興隆職教中心、承德衛(wèi)生學(xué)校、承德華中管理中專學(xué)校。
一、2024承德排名前六的護(hù)理學(xué)校名單一覽表
序號 | 護(hù)理學(xué)校名稱 | 護(hù)理學(xué)校地區(qū) | 護(hù)理學(xué)校地址 |
1 | 圍場職教中心 | 承德 | 圍場縣四合永鎮(zhèn) |
2 | 平泉職教中心 | 承德 | 舒適賓館東行95米 |
3 | 隆化職教中心 | 承德 | 隆化縣隆化鎮(zhèn)安洲北街99號 |
4 | 興隆職教中心 | 承德 | 河北省承德市興隆縣國家稅務(wù)局南行200米 |
5 | 承德衛(wèi)生學(xué)校 | 承德 | 河北省承德市雙橋區(qū)下二道河子 |
6 | 承德華中管理中專學(xué)校 | 承德 | 河北省承德市雙橋區(qū)西大街安定里98號第五中學(xué)院內(nèi) |
注:以上護(hù)理學(xué)校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進(jìn)行排名,僅供參考
二、2024承德排名前六的護(hù)理學(xué)校簡介
1、圍場職教中心
圍場職教中心是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,是集綜合高中教育、中等職業(yè)教育、短期培訓(xùn)為一體的國辦綜合性學(xué)校。經(jīng)縣教育體育局批準(zhǔn),二0一一年學(xué)校繼續(xù)面向全縣應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生招生。學(xué)校招生工作分春、秋兩季進(jìn)行,春季報(bào)考的學(xué)生可以直接報(bào)到注冊入學(xué),入學(xué)后由學(xué)校核準(zhǔn),報(bào)教育體育局備案,由原畢業(yè)學(xué)校頒發(fā)初中畢業(yè)證書;秋季報(bào)考的學(xué)生,參加中考后,到縣招辦報(bào)名或直接到我校報(bào)名,報(bào)名后由我校組織錄取。學(xué)生在校期間可以享受3000元國家助學(xué)金;涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生除享受3000元國家助學(xué)金外,還將免除學(xué)費(fèi)4600元。
2、平泉職教中心
平泉縣職教中心1993年由縣第一職業(yè)高中、第二職業(yè)高中和縣綜合教育培訓(xùn)中心合并建成。是一所集普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中和短期技能培訓(xùn)、科技示范、實(shí)用技術(shù)推廣為一體的國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。校本部占地面積124畝,建筑面積4萬多平方米,各類實(shí)訓(xùn)室45個(gè)。 現(xiàn)有教學(xué)班73個(gè),在籍3879人(其中頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生376人;“送教下鄉(xiāng)”1593人),另有就讀于聯(lián)辦校的學(xué)生8個(gè)班,326人。教職工173人,專任教師112人,“雙師型”教師56人,市縣級骨干教師26人、省級骨干教師1人。有各類實(shí)訓(xùn)室45個(gè),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)。先后被認(rèn)定為“河北電子特種行業(yè)平泉培訓(xùn)基地”、“承德市建筑起重機(jī)械作業(yè)人員考核基地”、“河北省中小企業(yè)職業(yè)技能鑒定中心平泉工作分站”、“承德市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光培訓(xùn)基地”、“承德市食用菌培訓(xùn)鑒定基地”、“平泉縣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”等。 “承德市食用菌研究會”設(shè)在校內(nèi)。
學(xué)校全面貫徹“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針,堅(jiān)持“立足京津冀,面向環(huán)渤海”辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,開設(shè)了旅游服務(wù)與管理、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、機(jī)械加工、財(cái)會、計(jì)算機(jī)、建筑、學(xué)前教育、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、現(xiàn)代農(nóng)藝、工藝美術(shù)、汽車制造與維修計(jì)15個(gè)專業(yè)。其中機(jī)電應(yīng)用技術(shù)為市級骨干專業(yè)、旅游為市級特色專業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”的育人理念,堅(jiān)持“立德樹人”培養(yǎng)目標(biāo),深入開展“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動,有針對性的強(qiáng)化學(xué)生成才教育。推進(jìn)教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)生動手能力的培養(yǎng),實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”“模塊教學(xué)法”“案例教學(xué)法”和高效課堂教學(xué)改革;開展深度校企合作,培養(yǎng)德技雙馨人才。學(xué)生對口高考二本以上上線率達(dá)到20%以上。在全省焊接、鉗工、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)等專業(yè)技能大賽中,學(xué)生獲省級團(tuán)體一等獎(jiǎng)3個(gè),二、三等獎(jiǎng)21個(gè);獲個(gè)人一等獎(jiǎng)12個(gè),二三等獎(jiǎng)55個(gè);畢業(yè)生深受用人單位的青睞,在京津等地形成“平泉學(xué)生品牌”, 學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率、專業(yè)對口率、取得雙證率均達(dá)到98%以上。
3、隆化職教中心
隆化縣職教中心1983年建校,是首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,是一所集職業(yè)高中、普通中專、職業(yè)中專、技工培訓(xùn)、崗前崗后及下崗再就業(yè)培訓(xùn)、成人本專科函授、遠(yuǎn)程教育于一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校、是國家星火培訓(xùn)學(xué)校、河北省外派勞務(wù)培訓(xùn)基地、河北省農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地河北省緊缺技能型人才培養(yǎng)基地、河北省扶培訓(xùn)基地,被承德市扶貧辦確定為勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范學(xué)校,2016年學(xué)校成為全省90所名牌中職學(xué)校第一檔和20所新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)示范學(xué)校之一。
學(xué)?,F(xiàn)有三個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū),主校區(qū)占地109.5畝,建筑面積38000平方米,開設(shè)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、教育、信息技術(shù)、電子電工、旅游服務(wù)、電子商務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、加工制造等十大類20多個(gè)專業(yè),各級各類在籍生4403人,智期技能培訓(xùn)每年5000人次。學(xué)校有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室5個(gè),專業(yè)課實(shí)訓(xùn)室25個(gè),建有生態(tài)農(nóng)業(yè)、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工與制造、信息技術(shù)、學(xué)前教育、旅游服務(wù)、電子商務(wù)、電工電子、電氣焊等各級實(shí)訓(xùn)基地9個(gè),凡就讀我校的全日制學(xué)生均可享受國減務(wù)學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠。先進(jìn)的設(shè)備,一流的管理,專業(yè)化的教師隊(duì)伍,為高校和社會各行各業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才。
4、興隆職教中心
現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)分就業(yè)型和升學(xué)型兩部分,就業(yè)型專業(yè)有:計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼師、電子電工、園藝、航空服務(wù)、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、汽修、食品化工、船舶、美容美發(fā)、西醫(yī)、護(hù)理等13個(gè)專業(yè);升學(xué)型專業(yè)有:計(jì)算機(jī)、旅服對口升學(xué)及藝術(shù)高中。計(jì)算機(jī)、幼師、電子電工是目前學(xué)校的骨干專業(yè),園藝專業(yè)為省級特色專業(yè)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班54個(gè),學(xué)生總數(shù)2280人,在編教職員工165人,其中副高級職稱38人,中級職稱74人。
2008年招生量首次突破千人大關(guān),且在全市率先實(shí)現(xiàn)職普招生比例達(dá)到1:1。科教興農(nóng)工作上層次,“輻射式”科教興農(nóng)模式得到市局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,并引起省職教研所和國家職教司的領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。專業(yè)建設(shè)成績顯著。在園藝專業(yè)榮獲省級特色專業(yè)稱號之后,學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)被市教育局確定為重點(diǎn)骨干骨干?,F(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合基地建設(shè)獲得省廳重點(diǎn)扶持,校內(nèi)基地在東梅寺精品示范園、北區(qū)盆景果樹基地基礎(chǔ)之上,增擴(kuò)南土門果樹基地600畝。“重基礎(chǔ),寬模塊”校本教材已初具模型。學(xué)校擁有5000平方米的綜合實(shí)訓(xùn)樓。幼師專業(yè)配套幼兒園初具規(guī)模,迎國家重點(diǎn)校工作已準(zhǔn)備就緒。
5、承德衛(wèi)生學(xué)校
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,布局合理,擁有舒適完善的教學(xué)生活設(shè)施和先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備,占地面積46.824畝,建筑面積18000多平方米。學(xué)校藏書10556冊,建有教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)綜合樓、學(xué)生宿舍樓、師生餐廳、大禮堂等樓宇和200米塑膠環(huán)形跑道、塑膠籃(排)球場、文體活動室、乒乓球室等各類體育文娛場所。擁有標(biāo)準(zhǔn)(配有多媒體設(shè)備及空調(diào))教室12個(gè),多媒體階梯教室4個(gè),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室20個(gè),模擬病床44張,并配有國內(nèi)外高級護(hù)理教學(xué)模型和儀器設(shè)備。同時(shí)我校在省內(nèi)10余家二甲以上醫(yī)院建立了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)基地。
學(xué)校采用多渠道、多層次、多形式的多元辦學(xué)模式,先后與杭州護(hù)士學(xué)校、浙江醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校、麗水衛(wèi)校、湖州衛(wèi)校等校合作辦學(xué),開展護(hù)理、助產(chǎn)士、臨床醫(yī)學(xué)、藥劑等全日制教育;與溫州醫(yī)科大學(xué)合作辦學(xué),開展臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等成人學(xué)歷教育;同時(shí)承擔(dān)蕭山區(qū)全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)理、鄉(xiāng)村醫(yī)生、初級衛(wèi)技人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等衛(wèi)技人員的各類在職培訓(xùn)工作。三十幾年的辦學(xué)歷程中,學(xué)校已培養(yǎng)基層衛(wèi)技人員一萬五千余人。
學(xué)校師資力量雄厚,擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有在編教職工43人,其中專任教師30人,高級職稱8人,中級職稱12人,中、高級職稱教師占66.67%。學(xué)校有規(guī)劃地進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè),制定年度培訓(xùn)、考核制度、采用“分層培養(yǎng)、目標(biāo)漸進(jìn)、培養(yǎng)名師、全面提高”的方式,以教師專業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn),分層分段實(shí)施全員培訓(xùn),精良的師資力量為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、承德華中管理中專學(xué)校
承德市華中管理中等專業(yè)學(xué)校成立于1998年3月,是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)成立的一所正規(guī)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落在承德市雙橋區(qū)安定里,與避暑山莊僅一墻之隔,學(xué)校建筑面積8000多平方米,是市區(qū)內(nèi)環(huán)境最好、占地面積最大的中等專業(yè)學(xué)校。今年學(xué)校先后投資五十多萬用于改善學(xué)校的辦學(xué)條件,學(xué)?,F(xiàn)在擁有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)房、語音教室、多媒體教室,音樂教室、電子實(shí)驗(yàn)室、娛樂多功能廳、電影放映室等電教娛樂設(shè)施、承德日報(bào)、承德電視臺、燕趙都市報(bào)等多家媒體曾先的對我校辦學(xué)成果進(jìn)行報(bào)道,我校歡迎學(xué)生和家長來我到考察。
學(xué)校實(shí)行全封閉,準(zhǔn)軍事化管理,同時(shí)學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生開展各種有益于學(xué)生全面發(fā)展的文體活動,如每年最少有兩次的全校演講比賽、兩次體育比賽、兩次文藝演出、兩次社會實(shí)踐活動等,同時(shí)班級每周都有一次相關(guān)活動,確保將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要量綜合性人才,而且班主任每個(gè)月都要和家長進(jìn)行一次溝通,以便加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。