2024威海排名前八的公辦中職學(xué)校名單

2024威海排名前八的公辦中職學(xué)校有：山東省威海藝術(shù)學(xué)校、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校、威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、威海衛(wèi)生學(xué)校、威海高級(jí)技工學(xué)校、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、榮成技工學(xué)校、威海機(jī)械工程高級(jí)技工學(xué)校。

一、2024威海排名前八的公辦中職學(xué)校一覽表

注：以上公辦中職學(xué)校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進(jìn)行排名，僅供參考

二、2024威海排名前八的公辦中職學(xué)校簡(jiǎn)介

1、山東省威海藝術(shù)學(xué)校

山東省威海藝術(shù)學(xué)校(原山東省乳山幼兒師范學(xué)校)，坐落在東臨海灣，西靠青山，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人最適宜人類居住的城市——威海，學(xué)校起始于1944年?，F(xiàn)有教職工134人，其中專任教師92人，碩士27人，高級(jí)講師37人，現(xiàn)在校生1500余人，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)繪畫(huà)、播音主持、模特、影音影像、形像設(shè)計(jì)、音樂(lè)、舞蹈表演等專業(yè)，學(xué)校為普通高中與普通中專相結(jié)合，與知名企業(yè)、省內(nèi)外高校、國(guó)內(nèi)外高校相合作開(kāi)辟多途徑升學(xué)與就業(yè)渠道。2017年9月1日學(xué)校由乳山市市區(qū)遷至威海市沈陽(yáng)中路276號(hào)。

學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)的需要辦學(xué)，按照家長(zhǎng)的心愿育人，發(fā)揮學(xué)校的特色競(jìng)爭(zhēng)，突出藝術(shù)特色，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、音樂(lè)、美術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、影像與影視藝術(shù)、航空服務(wù)等專業(yè)。大力推行項(xiàng)目教學(xué)法、教訓(xùn)一體化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范管理，深化實(shí)習(xí)時(shí)間與方式改革。

2、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校

威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1970年，是威海市唯一一所由中央財(cái)政立項(xiàng)1000萬(wàn)元重點(diǎn)扶持、威海市配套1000萬(wàn)元重點(diǎn)建設(shè)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，是威海市教育局直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于交通便利、風(fēng)光秀麗的威海市省級(jí)旅游度假區(qū)，占地100畝，建筑面積達(dá)7萬(wàn)余平方米?，F(xiàn)擁有教職工263余名，在校生4300余名，開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)(室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì))、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(升學(xué)班)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、中式烹調(diào)、旅游服務(wù)與管理、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控機(jī)床裝配與維修、焊接、汽車駕駛與維修、鉗工、模具設(shè)計(jì)與制造、學(xué)前教育、人物形象設(shè)計(jì)(美容方向、化妝方向、美發(fā)方向)、現(xiàn)代物流等22個(gè)專業(yè)。

以建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過(guò)硬的“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，學(xué)校全面推行了人員聘用制和競(jìng)爭(zhēng)上崗制;每年投資200余萬(wàn)元，落實(shí)多種途徑的教師培訓(xùn);面向社會(huì)公開(kāi)招聘優(yōu)秀技術(shù)人才任教等等。目前，學(xué)校專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)68.2%。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，人事制度更加靈活。

3、威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于2017年9月投入使用，學(xué)?？偼顿Y15 億元，占地 600 畝，建筑面積23.6萬(wàn)平方米，設(shè)有辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)五大功能區(qū)，建有實(shí)訓(xùn)中心7個(gè)，實(shí)訓(xùn)室203個(gè)，是“國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校”“山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位”“山東省中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改革試點(diǎn)學(xué)校”。2019 年榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。

學(xué)?，F(xiàn)有在校生5052人,教職工439人，其中專任教師 375名，高級(jí)職稱126名,中級(jí)職稱104名，“雙師型”教師 189名。設(shè)有“3+4”貫通本科班、職業(yè)教育高考班、“3+2”連讀專科班、普通中專班4種育人類型，為學(xué)生升學(xué)與就業(yè)提供多元選擇。共開(kāi)設(shè)機(jī)械工程、電氣工程、信息工程、汽車工程、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、餐旅服務(wù)六大專業(yè)群，21個(gè)專業(yè)，其中5個(gè)山東省品牌專業(yè)、5個(gè)威海市品牌專業(yè)、4個(gè)威海市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目20余個(gè)，擁有 12 個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定資質(zhì)，是威海市職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、威海市特種作業(yè)人員培訓(xùn)考試基地。

4、威海衛(wèi)生學(xué)校

威海市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年，是國(guó)家教育部命名的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所集中等教育、高等成人教育、函授教育、遠(yuǎn)程教育于一體的全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。校園占地面積6.4萬(wàn)平方米，建筑面積4.6萬(wàn)平方米。有各類實(shí)驗(yàn)室35個(gè)，電化教學(xué)中心1個(gè)，擁有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、衛(wèi)星電視接收播放系統(tǒng)等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖書(shū)館藏書(shū)16.5萬(wàn)冊(cè)。

學(xué)校擁有教職工131人，高級(jí)職稱43人，中級(jí)職稱37人。學(xué)校管理嚴(yán)密，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量在全省同類學(xué)校中名列前茅。學(xué)校面向全省招生，在校生3600人。自建校至今，已為國(guó)家培養(yǎng)各類衛(wèi)生專業(yè)人才12000人。

5、威海高級(jí)技工學(xué)校

威海市高級(jí)技工學(xué)校(原威海市環(huán)翠技工學(xué)校)創(chuàng)辦于1987年，位于威海臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的正棋山腳下，環(huán)境幽雅，交通便利。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn),功能齊全,館藏圖書(shū)四萬(wàn)余冊(cè),擁有各類實(shí)習(xí)設(shè)備2200臺(tái)套，建有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書(shū)閱覽室，教學(xué)設(shè)備總值500多萬(wàn)元。學(xué)校占地面積86710平方米,總建筑面積23000平方米。學(xué)校布局精美，風(fēng)景秀麗，處處洋溢著文化育人理念和濃厚的學(xué)術(shù)氣息，正在規(guī)劃建設(shè)中的校園文化廣場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)、健身廣場(chǎng)將為校園增添新的亮點(diǎn)，校內(nèi)建有大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，設(shè)有超市、浴池、洗衣房等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和休閑提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

學(xué)校以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為提升教育教學(xué)成績(jī)的主要途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)需要，建設(shè)了一支理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，注重應(yīng)用，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的雙師型加管理型的高水平教師隊(duì)伍，學(xué)?，F(xiàn)有專任教師103人，其中，文化基礎(chǔ)課教師19人，技術(shù)理論課教師42人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師42人，兼職教師25人;文化技術(shù)理論課教師全部具有本科以上學(xué)歷，其中高級(jí)講師17人，高級(jí)技師7人，技師30人。學(xué)校注重培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，選拔專業(yè)骨干教師到外地參加學(xué)習(xí)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

6、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

榮成市第四職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，于1956年07月01日在煙臺(tái)掛牌成立，我學(xué)校迄今已經(jīng)成立62年，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，我學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)民的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進(jìn)行教學(xué)研究，面向社會(huì)服務(wù)，我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年煙臺(tái)評(píng)價(jià)很好的學(xué)校之一。

7、榮成技工學(xué)校

榮成市技工學(xué)校，于1986年05月23日在榮成掛牌成立，我學(xué)校迄今已經(jīng)成立32年，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，我學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)負(fù)責(zé)進(jìn)行就業(yè)前職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)對(duì)在職工人進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)對(duì)下崗、轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)開(kāi)展社會(huì)專業(yè)技術(shù)服務(wù)工作，我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年榮成評(píng)價(jià)很好的學(xué)校之一。

8、威海機(jī)械工程高級(jí)技工學(xué)校

威海機(jī)械工程高級(jí)技工學(xué)校(乳山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)是一所集技工教育、中職教育、遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育為一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)高級(jí)數(shù)控車、銑，高級(jí)電工、焊接、中高級(jí)汽修、烹飪、面點(diǎn)、服裝、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、航空服務(wù)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、美術(shù)制作、無(wú)人機(jī)等18個(gè)專業(yè)。

學(xué)?，F(xiàn)為國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地、全國(guó)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)、山東省文明單位、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換示范性實(shí)訓(xùn)基地，2021年12月，被確定為山東省第一批高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)校。

治理體系不斷創(chuàng)新。始終將“依法治校”作為學(xué)校管理的前提和保證，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育重要指示批示精神，以機(jī)制制度為引領(lǐng)，以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，以“高地建設(shè)”為主線，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策，推動(dòng)教學(xué)、德育、內(nèi)控、安全等方面管理全面規(guī)范，以制度為先導(dǎo)，以評(píng)價(jià)為杠桿，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的精細(xì)化、科學(xué)化和信用化，構(gòu)建了“教師、教材、教法”等“三位一體”、高度融合的教育教學(xué)管理體系和“校、企、高校”三元融通、三向激勵(lì)的良好辦學(xué)格局。