隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習,學得一技之長,四川省南充廣播電視大學就是很多南充和南充周邊的學生說青睞的學校,那么四川省南充廣播電視大學電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 710103 |
基本學制 | 3年 |
原專業(yè)代碼 | 091300 |
原專業(yè)名稱 | 電子技術(shù)應(yīng)用(保留) |
對口高職專業(yè) | 應(yīng)用電子技術(shù)、電子聲像技術(shù) |
對口本科專業(yè) | 電子信息科學與技術(shù) |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)一般電子產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用的一線操作人員、銷售與服務(wù)人員。 |
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
應(yīng)知要求
理解反饋的概念,放大器的組成、類型、會判斷負反饋放大器的四種組態(tài)。了解低頻功率放大電路的基本要求和分類;能識讀OTL、OCL功率放大器的電路圖;了解功放器件的安全使用知識;掌握直流穩(wěn)壓電源的結(jié)構(gòu),了解常用的直流穩(wěn)壓電路;三端集成穩(wěn)壓器件的種類、主要參數(shù)、典型應(yīng)用電路,能識別其引腳;能識讀集成穩(wěn)壓電源的電路圖能識讀LC振蕩器、RC橋式振蕩器、石英晶體振蕩器的電路圖。
應(yīng)會要求
熟練掌握錫焊技術(shù)。會熟練運用萬用表測量電阻、電壓、電流。能熟練識別常用電子元器件的參數(shù),并會正確測試元件的好壞,能正確選用元件。會熟練使用示波器,會使用信號發(fā)生器;會安裝與調(diào)試音頻功放電路(前置放大器由集成運放構(gòu)成);會安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源;能正確測量穩(wěn)壓性能、調(diào)壓范圍;能用示波器觀測振蕩波形,測量振蕩頻率;知道調(diào)幅收音機的安裝與調(diào)試。
招生要求
1、普通中專3年級學生且年滿17周歲;
2、普通中專1、2年級在校生不可報考;
3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;
4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;
5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時身份證及戶口本不可報名)。
錄取規(guī)則
1、嚴格執(zhí)行國家招生政策和規(guī)定,對考生實行德、智、體全面考核,為國家公平、公正選撥人才。
2、我院錄取原則:遵循“公平、公正、公開”的原則,對進檔考生按總分順序,根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)??忌袑I(yè)志愿都無法滿足時,若愿服從專業(yè)調(diào)劑,將由學院根據(jù)考生成績從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑考生,作退檔處理。
3、我院執(zhí)行國家加分或降分政策,考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。
四川省南充廣播電視大學電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
四川省南充廣播電視大學是一所中專學校,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
四川省南充廣播電視大學簡介
四川省南充廣播電視大學(簡稱南充電大)系1979年經(jīng)四川省委和省政府批準,與國家開放大學(原中央廣播電視大學)同步建立,是直屬于南充市人民政府的成人高等教育學校,校本部位于南充市順慶區(qū)西河南路38號,下設(shè)高坪、閬中、南部、西充、營山、蓬安、儀隴七個分校和教學點。
國家開放大學的辦學體系是以國家開放大學和各省級分部為基礎(chǔ),組建一個完整的教學和管理體系。由中央到省再到市、縣,充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行,網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國城鄉(xiāng)的系統(tǒng)化辦學機構(gòu)。
我校堅持以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,面向全體社會成員提供多樣化、多層次的學歷與非學歷繼續(xù)教育。秉持“開放共享,貢學于民,育達終身”的辦學理念,匯集優(yōu)質(zhì)教育資源,把高等教育辦在老百姓身邊,讓電大成為“老百姓身邊的大學”,通過覆蓋全南充各縣市區(qū)的辦學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和信息化支撐平臺,構(gòu)建南充終身教育體系,為各類學習者提供線上、線下的學習支持服務(wù),推動建設(shè)“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會。
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