陜西機電技工學校電工專業(yè)怎么樣?招生要求有哪些?相信這是很多想要報名陜西機電技工學校電工專業(yè)的同學都很想要知道的吧,這里,老師就學校的這一專業(yè)以及專業(yè)招生要求做了介紹,一起來看一下吧。
電工專業(yè)介紹
電工專業(yè)儀表
電工指示儀表的基本工作原理都是將被測電量或非電量變換成指示儀表活動部分的偏轉(zhuǎn)角位移量。被測量往往不能直接加到測量機構(gòu)上,一般需要將被測量轉(zhuǎn)換成測量機構(gòu)可以測量的過渡量.這個把被測量裝換為過渡量的組成部分叫測量線路。
把過渡量按某一關(guān)系轉(zhuǎn)換成偏轉(zhuǎn)角的機構(gòu)叫測量機構(gòu)。測量機構(gòu)有活動部分和固定部分組成,它是儀表的核心。電工指示儀表一般有測量線路和測量機構(gòu)這兩個部分組成。
測量機構(gòu)的主要作用是產(chǎn)生使儀表的指示器偏轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動力矩,以及使指示器保持平衡和迅速穩(wěn)定的反作用力矩及阻尼力矩。
測量線路把被測電量或非電量轉(zhuǎn)換為測量機構(gòu)能直接測量的電量時,測量機構(gòu)活動部分在偏轉(zhuǎn)力矩的作用下偏轉(zhuǎn)。同時測量機構(gòu)產(chǎn)生反作用力矩的部件所產(chǎn)生的反作用力矩也作用在活動部件上,當轉(zhuǎn)動力矩與反作用力矩相等時,可動部分便停止下來。
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品謹?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
陜西機電技工學校電工專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
陜西機電技工學校是一所技工學校,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
陜西機電技工學校簡介
陜西省機電技工學校(原省農(nóng)墾技工學校)是1988年經(jīng)省政府批準成立的陜西農(nóng)墾系統(tǒng)唯一一所技工學校,學校地處大荔縣北農(nóng)墾區(qū),隸屬于陜西省農(nóng)墾農(nóng)工商總公司。學校師資力量雄厚,中高級職稱占到教職工人數(shù)的一半以上,在學生中積極推行國家職業(yè)資格證書制度,專業(yè)開設(shè)緊跟市場。
1998年,學校經(jīng)國家勞動部批準成立了全國計算機信息技術(shù)考試站;2000年被省勞動廳定為省級勞動預備制定點學校,享受招生、安置方面的優(yōu)惠政策;2004年被省農(nóng)業(yè)廳認定具備陽光工程培訓資質(zhì)的名牌學校 ,被省勞動和社會保障廳授予“陜西省技工院校招生工作先進單位”,同年,被渭南市勞動和社會保障廳認定為“下崗職工再就業(yè)培訓機構(gòu)”,2005年,經(jīng)省勞動和社會保障廳評估驗收,升格為省級重點技工學校,同年被確定為省級高技能人才實訓基地,并更名為陜西省機電技工學校,2006年被省勞動和社會保障廳確定為省級農(nóng)民工培訓示范基地。
近年來,學校遵循嚴管重教,質(zhì)量立校,強化技能,確保安置的辦學理念,實行半軍事化管理,增設(shè)禮儀道德和法紀教育課,堅持軍訓和多種社會活動的鍛煉,堅持三學一謀的辦學宗旨,即學做人,學知識,學技能,謀一份可靠的職業(yè),注重提高學生的綜合素質(zhì)培訓。同時以教學為中心,加大教學實習設(shè)備投資力度,以及實習基地建設(shè),在原有實習設(shè)施的基礎(chǔ)上,近兩年又投資二百多萬元,進一步充實實習設(shè)施。保證數(shù)控機床,車工,鉗焊,電工電子,計算機應用等專業(yè)學生在實習中達到人人有工位,個個能操作。同時實行校廠掛勾,讓學生在縣境內(nèi)荔北機械廠、大荔縣炊事機械廠六個校外實習基地及西安騰飛架子床廠、西安順興架子床廠、西安高達沖壓家俱廠等近十個廠子進行實習,加大實習力度,確保培訓質(zhì)量,使學生真正學到一技之長。
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