樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)有什么專業(yè)?有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)嗎?

樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)是一所位于資陽(yáng)的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)各方面都是非常不錯(cuò)的，深受資陽(yáng)當(dāng)?shù)匾约百Y陽(yáng)周邊地區(qū)的學(xué)生所青睞，那么樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)有什么專業(yè)?有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)嗎?

樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)有哪些

樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)介紹

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介

《機(jī)械加工技術(shù)》是當(dāng)今 機(jī)械加工和機(jī)械制造領(lǐng)域的經(jīng)典之作。全書(shū)蘊(yùn)含著豐富的機(jī)械加工和機(jī)械制造方面的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能?！稒C(jī)械加工技術(shù)》分兩大部分，共16章。第一部分介紹現(xiàn)代集成制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí);第二部分詳細(xì)講解了如何安全地調(diào)試設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)手動(dòng)操作。

全書(shū)主要內(nèi)容包括：機(jī)械制造領(lǐng)域的專業(yè)技能， 機(jī)械專業(yè)相關(guān)的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，技術(shù)圖紙的閱讀，幾何尺寸與 公差， 量具 量規(guī)及 粗糙度的測(cè)量，劃線技術(shù)，切削刀具， 鉆削、 車(chē)削、銑削、磨削等加工方法，熱處理技術(shù)以及硬度測(cè)量等。

在《機(jī)械加工技術(shù)》內(nèi)容的設(shè)置上，包含了大量的有特色的關(guān)鍵點(diǎn)、業(yè)內(nèi)小提示及行話等欄目，這大大地增加了《機(jī)械加工技術(shù)》的可讀性;在每小節(jié)末和每章末均提供了大量的習(xí)題，有助于讀者加深對(duì)知識(shí)的理解?！稒C(jī)械加工技術(shù)》可供從事機(jī)械加工及機(jī)械制造相關(guān)行業(yè) 工程技術(shù)人員參考閱讀，也可作為高等院校機(jī)械相關(guān)專業(yè)師生的教學(xué)參考書(shū)。

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)內(nèi)容提要

本書(shū)為教育部 高等職業(yè)教育機(jī)械制造及自動(dòng)化示范專業(yè)規(guī)劃教材，是根據(jù) 高職高專機(jī)電類國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)教材編寫(xiě)工作會(huì)議精神以及機(jī)械類機(jī)械加工技術(shù)課程 編寫(xiě)大綱編寫(xiě)的。

本書(shū)由機(jī)械加工技術(shù)理論基礎(chǔ)、 機(jī)械加工工藝裝備和典型零部件加工及裝配三篇組成。本書(shū)內(nèi)容包括機(jī)械加工技術(shù)概念、 金屬切削過(guò)程、機(jī)械加工 工藝規(guī)程的制訂、 機(jī)械裝配技術(shù)基礎(chǔ)]機(jī)械加工 刀具、 機(jī)床專用 夾具設(shè)計(jì)概述及其使用、發(fā)動(dòng)機(jī) 曲柄連桿機(jī)構(gòu)加工及裝配、 車(chē)床主軸箱加工及裝配、磨就 砂輪架加工及裝配共九章。

本書(shū)既可供高職高專學(xué)校機(jī)械類及相近專業(yè)使用，也可供職業(yè)大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、 職業(yè)培訓(xùn)等實(shí)踐要求較強(qiáng)的學(xué)校相關(guān)選用，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)序言

制造業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位，世界上具有重要影響力的國(guó)家無(wú)一不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。制造業(yè)的持續(xù)發(fā)展是我國(guó)實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的重要組成部分，是今后很長(zhǎng)時(shí)期帶動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車(chē)頭。

中國(guó)要想成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，目前還面臨很多困難，其中很重要的一個(gè)就是缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才，包括相對(duì)穩(wěn)定的、掌握先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的技能型人才，而以精益生產(chǎn)為代表的先進(jìn)制造模式，是將柔性制造技術(shù)、高素質(zhì)勞動(dòng)者以及企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的靈活管理方式集成在一起，對(duì)技能型人才的工作能力又提出了新的要求。

近年來(lái)，我國(guó)加工制造類職業(yè)教育取得了較大發(fā)展，中、高等職業(yè)院校加工制造類專業(yè)學(xué)生總數(shù)不僅逐年增加，而且占學(xué)生總數(shù)的比例也在增加。制造類職業(yè)教育取得的進(jìn)步，特別是數(shù)量上的發(fā)展，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)走向制造業(yè)大國(guó)的階段性戰(zhàn)略目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

然而，制造類職業(yè)教育還存在著很多問(wèn)題，特別是在教育質(zhì)量方面，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教材建設(shè)上沒(méi)有充分考慮企業(yè)需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律;教學(xué)不能滿足企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)組織發(fā)展需要等方面，這已經(jīng)成為困擾職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。因此，加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，已經(jīng)成為眾多職業(yè)院校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)有什么專業(yè)?有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)嗎?答案不言而喻，還想要了解更多學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)校招生信息，可以電話聯(lián)系學(xué)校招生辦，向招生老師咨詢，也可以直接聯(lián)系網(wǎng)站在線老師，向老師直接咨詢。