廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年招生辦聯(lián)系電話

當(dāng)你了解學(xué)校時(shí)，你肯定會(huì)遇到一些問題。因此，當(dāng)你了解學(xué)校時(shí)，你必須知道學(xué)校招生辦公室的電話號(hào)碼。在你清楚了解學(xué)校的情況后，你可以決定是否選擇學(xué)校。接下來，小編整理了廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦公室的電話號(hào)碼，供大家參考。

廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招辦電話：暫無信息

廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展

近年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃，堅(jiān)持特教特辦、優(yōu)先發(fā)展，不斷優(yōu)化資源布局、健全支持體系、加大投入力度、創(chuàng)新體制機(jī)制，努力推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)品質(zhì)提升，聚焦特殊青少年發(fā)展需求，促進(jìn)他們享有公平而有質(zhì)量的教育，努力辦人民滿意的特殊教育。

(一)堅(jiān)持推進(jìn)特殊教育課程改革。將特殊教育政策、制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的具體行動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)規(guī)范性和對(duì)標(biāo)研究。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)三年課程框架，合理安排基礎(chǔ)課、專業(yè)課，有序推進(jìn)生活適應(yīng)能力、職業(yè)技能與職場(chǎng)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。課程體系完善、課程設(shè)置合理、教學(xué)質(zhì)量得到充分保證，學(xué)生技能考證通過率高。

(二)匯聚社會(huì)力量，形成辦學(xué)合力。一方面引入政府力量，與番禺區(qū)殘聯(lián)展開雙向互動(dòng)，由區(qū)殘聯(lián)提供了東環(huán)街康園工療站，大龍街工療站等優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位;另一方面尋求社會(huì)力量，主動(dòng)作為，先后與廣州市麥力聲醫(yī)療器械有限公司、廣州市創(chuàng)韋照明燈具有限公司、浩洋電子股份有限公司等企業(yè)展開有效合作。

我校特殊教育目前共有四屆學(xué)生共19人。其中，順利參與社會(huì)性就業(yè)的13人，參與輔助性就業(yè)的3人，居家安置的2人，繼續(xù)升學(xué)(全日制)的1人，繼續(xù)升學(xué)(成人大專)9人。

為了切實(shí)解決特教工作運(yùn)行過程中存在的問題，特教組結(jié)合管理體制和運(yùn)行機(jī)制做了深刻診斷，尤其是針對(duì)其中難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn)做了剖析。

(一)黨建引領(lǐng)融合教育，解質(zhì)量提升之難。黨組織直接管理，將“融合教育”這篇文章做實(shí)。

在對(duì)口專業(yè)的教育培養(yǎng)系統(tǒng)框架中，由校黨委牽頭，創(chuàng)造更多元化的融合發(fā)展資源與融合發(fā)展平臺(tái)，開展如“我為特殊學(xué)生辦實(shí)事”、“我與特殊學(xué)生的故事”、“一堂有意義的特殊教育課”、“企業(yè)實(shí)踐我?guī)ь^”等的活動(dòng)，大力發(fā)揮黨員的先進(jìn)示范作用，使融合教育的廣度與深度得到質(zhì)的提升。

(二)調(diào)整對(duì)口專業(yè)，解師生發(fā)展之痛。選擇有利學(xué)生就業(yè)的對(duì)口專業(yè)，這樣既可以使系部上下層的管理架構(gòu)暢通無阻，又可以使特教組教師順利歸屬到系部專業(yè)群建設(shè)隊(duì)伍中，從而提高教師的團(tuán)體向心力，擴(kuò)充工作力量，最終快速提升教師的專業(yè)水平。

(三)完善理論建構(gòu)體系，提升培養(yǎng)的專業(yè)化水平，解融合教育就業(yè)之堵。重點(diǎn)開展特殊學(xué)生的“職業(yè)發(fā)展能力評(píng)估”工作，針對(duì)專業(yè)的崗位需求，調(diào)整職業(yè)能力訓(xùn)練的步調(diào)，通過過程性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估等方式來檢核學(xué)生的職業(yè)能力與專業(yè)對(duì)口的匹配度，進(jìn)一步提高專業(yè)對(duì)口的就業(yè)率，使學(xué)生培養(yǎng)更具專業(yè)化、體系化。

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