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蘭州文科職業(yè)學(xué)校地址:西津東路442-448號(hào)
蘭州文科職業(yè)學(xué)校所授榮譽(yù)
連續(xù)五年榮獲蘭州市“教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。
職業(yè)技能鑒定所被省勞動(dòng)廳和市勞動(dòng)局確定為“優(yōu)秀國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”。
學(xué)校被市委、市政府命名為蘭州市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“文明單位”。
獲省、市、局三級(jí)“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)。被市綠委、市園林局授予“園林化標(biāo)兵單位”。
學(xué)生在全國(guó)、省、市各級(jí)專(zhuān)業(yè)技能比賽中獲獎(jiǎng)400多項(xiàng),1500多人次。
學(xué)校被教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)確定為《中學(xué)生素質(zhì)拓展》計(jì)劃試點(diǎn)學(xué)校,并被確定為聯(lián)合國(guó)甘肅JIP試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校,承擔(dān)了中央電教館與美國(guó)worLd——links合作項(xiàng)目“教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新研究”國(guó)家課題。
蘭州文科職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景
在今后的工作中,將始終堅(jiān)持以發(fā)展為主題、穩(wěn)定為大局、改革為動(dòng)力的發(fā)展方向,牢牢把握為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)服務(wù)、為科技進(jìn)步服務(wù)、為發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為促進(jìn)發(fā)展服務(wù)的目標(biāo),瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)中初級(jí)理工類(lèi)技能型人才的需求情況,創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)新投入方式、創(chuàng)新宏觀管理制度,將理工類(lèi)職業(yè)教育涵蓋到中等職業(yè)教育、成人教育、職工崗位技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移項(xiàng)目培訓(xùn)等各個(gè)領(lǐng)域。
形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、短期培訓(xùn)與定單培訓(xùn)相結(jié)合、校企聯(lián)辦與工學(xué)交替相結(jié)合的綜合性辦學(xué)聯(lián)合體。各理事成員單位將在集團(tuán)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,共享設(shè)備、師資、技術(shù)、信息、教育教學(xué)改革成果,共享技能鑒定、實(shí)訓(xùn)基地、擇業(yè)就業(yè)、學(xué)術(shù)交流等方面的資源,有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)、校企、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)的全方位合作,有利于增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的良性互動(dòng),實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人、服務(wù)學(xué)生就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)。
蘭州文科職業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨
學(xué)校以“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)技能、全面發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)宗旨,并重視專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和動(dòng)手能力的培養(yǎng),要求學(xué)生達(dá)到“精一會(huì)二、一專(zhuān)多能”,專(zhuān)業(yè)技術(shù)課教學(xué)和技能訓(xùn)練達(dá)總課時(shí)的58%以上,并形成了獨(dú)具職教特色的德育《四期素質(zhì)教育綱要》和教學(xué)工作的“三個(gè)延伸”。
學(xué)?,F(xiàn)有教職工180人,專(zhuān)任教師148人,本科學(xué)歷134人,畢業(yè)及在讀研究生12人,高級(jí)教師53人,蘭州市“222工程”省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名,蘭州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才1名,“151工程”人才2名。教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率92.7%,一線教師本科合格率達(dá)99%,“雙師型”教師32名,專(zhuān)業(yè)課“雙師”比例達(dá)59.1%,高于全國(guó)、省、市平均水平。
老師總結(jié)
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