現(xiàn)在很多學(xué)生在報(bào)讀中專學(xué)校之前,就比較關(guān)心自己的成績能不能上心儀的中專學(xué)校,其實(shí)現(xiàn)在的中專學(xué)校沒有明確的分?jǐn)?shù)劃分,大多數(shù)就讀的條件就是以面試為主,只要是面試通過之后就可以報(bào)讀了,就算有些中專學(xué)校需要分?jǐn)?shù),那肯定也沒有普高的錄取分?jǐn)?shù)線高。
重慶普高錄取分?jǐn)?shù)線
地區(qū) | 最低錄取分?jǐn)?shù)線 |
重慶 | 558 |
重慶華繡服裝中等專業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革
學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動修訂,根據(jù)國家和市指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果,構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系:合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例,根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂,并有嚴(yán)格的審批手續(xù),選用規(guī)定教材。
大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),不斷提升專業(yè)建設(shè)水平,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化,學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。
積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項(xiàng)目教學(xué)、 案例教學(xué)等為主體的教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接,注重教學(xué)過程實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性強(qiáng),根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),進(jìn)行小班化教學(xué)試點(diǎn):探索和實(shí)施小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),因材施教,推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革,建立了學(xué)丹困難學(xué)生幫助機(jī)制等。
重慶華繡服裝中等專業(yè)學(xué)校校園環(huán)境
創(chuàng)新,是華繡學(xué)校校園文化的靈魂。在新世紀(jì),新的社會環(huán)境的變革下,華繡學(xué)校先后開設(shè)心理行為矯正的“預(yù)科班”及個(gè)性化因材施教的“精品班”。不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不壓制任何一個(gè)學(xué)生的特長,是華繡學(xué)校辦好教育的第一步。
近年來國家也在大力發(fā)展職業(yè)學(xué)校,越來越多的初中生畢業(yè)之后會選擇報(bào)讀中專學(xué)校,為自己以后的工作做準(zhǔn)備,那么同學(xué)們在報(bào)讀中專學(xué)校之前,可以參考一下重慶普高的錄取分?jǐn)?shù)線,如果超過了分?jǐn)?shù)線,就證明上高中問題不大,如果沒有超過,就可以抓緊時(shí)間去報(bào)讀中專學(xué)校了。