成都德圣中等職業(yè)學(xué)校2023年怎么樣、好不好

沒(méi)有考上高中，學(xué)生還希望為自己選擇一個(gè)就讀前景較為不錯(cuò)的中專(zhuān)學(xué)校就讀。為自己選擇一個(gè)好的中專(zhuān)學(xué)校就讀，學(xué)生可以通過(guò)自己的實(shí)力，學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)技能，未來(lái)憑借自己的實(shí)力，獲得較為不錯(cuò)的就業(yè)發(fā)展。多多努力提升實(shí)力，就可以憑借自己的能力，獲得廣闊的就業(yè)發(fā)展。

問(wèn)：成都德圣中等職業(yè)學(xué)校怎么樣、好不好?

答：成都德圣中等職業(yè)學(xué)校成立于1997年，目前學(xué)校有在冊(cè)學(xué)生4000多人，固定資產(chǎn)400多萬(wàn)元，學(xué)校占地100畝，建筑面積10000平方米，綠化面積達(dá)40%左右。是直屬成都市教育局管理的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校，多次獲得成都市先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)，是成都各中等職業(yè)學(xué)校的典范。德圣已形成了“教育促進(jìn)就業(yè)，就業(yè)拉動(dòng)招生”的良性循環(huán)，而且一年一個(gè)新臺(tái)階。

成都德圣中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)

德圣實(shí)行各部門(mén)分工協(xié)作，遵循“適用方為真本事，就業(yè)才是硬道理”“因人施教+有序訓(xùn)練=人人成才”的教育方針和育人路線，綜合培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)、生活本領(lǐng)和職業(yè)技能三大素質(zhì)，并構(gòu)建了綜合素質(zhì)培養(yǎng)、全程等級(jí)考核和問(wèn)題學(xué)生幫教等三大質(zhì)量保證體系。

2004年，德圣打造了 “學(xué)前教育——基礎(chǔ)教育——進(jìn)修深造——頂崗實(shí)習(xí)——就業(yè)安置”五段式品牌教育模式，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)子進(jìn)行培養(yǎng)。即，完成“基礎(chǔ)教育”學(xué)段并經(jīng)考核合格的學(xué)子，學(xué)校按其所學(xué)專(zhuān)業(yè)和個(gè)人志愿統(tǒng)一組織到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的規(guī)模企業(yè)進(jìn)修深造專(zhuān)業(yè)技能，并派遣專(zhuān)業(yè)教師駐守企業(yè)，對(duì)學(xué)子實(shí)施培護(hù)式教育教學(xué)。進(jìn)修期滿(mǎn)后，學(xué)校和企業(yè)共同對(duì)學(xué)子進(jìn)行考試、考核，其合格者既可留在同一個(gè)企業(yè)也可轉(zhuǎn)入其它企業(yè)繼續(xù)完成“頂崗實(shí)習(xí)”學(xué)段的學(xué)習(xí)，其不合格者則一律返校補(bǔ)修。

成都德圣中等職業(yè)學(xué)校特色

“德圣”獨(dú)具特色的“進(jìn)修深造” 有效利用和整合了家庭、企業(yè)等多種教育資源，實(shí)現(xiàn)了多方受益，形成了涵蓋機(jī)械、電子、服裝、餐飲旅游等行業(yè)的廣泛的教育聯(lián)盟。這一學(xué)段的創(chuàng)立，推進(jìn)了“德圣”從躲在“象牙塔”里坐而論道、紙上談兵式的傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式向主動(dòng)“走出去”，不僅使德圣與伙伴企業(yè)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、而且使德圣教師和學(xué)子得到了很好的鍛煉和顯著的成長(zhǎng)，不少學(xué)子被重點(diǎn)培養(yǎng)或提拔，成為所在企業(yè)的中堅(jiān)力量。

家長(zhǎng)都想孩子能夠順利的考上自己喜歡的學(xué)校，就算沒(méi)有考上心儀的大學(xué)，家長(zhǎng)也希望學(xué)生能夠走統(tǒng)招，拿全國(guó)含金量最高的統(tǒng)招畢業(yè)證書(shū)，但是想要走統(tǒng)招就要過(guò)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，所以家長(zhǎng)就很擔(dān)心，但是有了學(xué)校的相關(guān)資料，家長(zhǎng)就可以估算孩子是否適合這所學(xué)校。