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西南醫(yī)科大學(xué)校園風(fēng)氣

校風(fēng) ：恭 勤 仁 和

《爾雅》中有“恭，敬也”。恭為肅敬、有禮貌之義?！抖Y記》有“在貌為恭，在心為敬。”恭是人應(yīng)該信守、踐行的高尚品格，是應(yīng)該陶冶、培養(yǎng)的高尚品性，也是一種行為態(tài)度。

《說(shuō)文解字》中有“勤，勞也”?！皹I(yè)精于勤”，勤作為中華民族傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)身體力行、奮斗不止。

仁，作為中國(guó)儒家核心思想，是一種博愛(ài)、大愛(ài)，是崇高的道德追求，也是一種至高的人生境界。

《廣雅》中有“和，諧也”?！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，和諧方能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取。和，在某種程度上是一個(gè)人、一個(gè)集體、一個(gè)社會(huì)所追求的最高理想。

恭、勤、仁、和，飽含中國(guó)智慧、中國(guó)哲學(xué)。這四個(gè)字由表及里、從品性、品格的培養(yǎng)到精神境界的追求、道德品質(zhì)的完善，涵蓋了學(xué)校的教育理念和價(jià)值追求。

教風(fēng)：正身博學(xué) 弘道樹(shù)人

正身，端正己身、修身，又含剛正不阿之意。博學(xué)，指知識(shí)淵博，也是中國(guó)“五之法”之一。正身為德、博學(xué)為才，強(qiáng)調(diào)為人師者須德才兼?zhèn)洹：氲罉?shù)人，是教師使命的體現(xiàn)，教育就是弘揚(yáng)道德文化，培育優(yōu)秀人才。

“正身博學(xué)，弘道樹(shù)人”指出教師要遵循教學(xué)規(guī)律，以身作則，言傳身教，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 知行合一

《論語(yǔ)》中有“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。陶行知也說(shuō)過(guò)，“行是知之始，知是行之成”。此語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)與思、知與行的辯證關(guān)系，也體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

“勤學(xué)善思 知行合一”的學(xué)風(fēng)是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的概括、提煉。

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